《淺談中職學生禮儀素養(yǎng)的培養(yǎng)對策》

劉小鳳

【內容摘要】我國自古被譽為“禮儀之邦”，良好的禮儀修養(yǎng)是每個公民必備的一項素養(yǎng)，尤其是中職學生更應重視禮儀修養(yǎng)的養(yǎng)成，但目前中職學生的禮儀素養(yǎng)不容樂觀，本文正是對中職學生禮儀修養(yǎng)的重要性和現(xiàn)狀進行了深入分析，并有針對性地提出了提高其禮儀修養(yǎng)的對策。

【關鍵詞】中職學生  禮儀修養(yǎng) 重要性  現(xiàn)狀  對策

    一、中職學生加強禮儀修養(yǎng)的重要性

（一）中職學生提高禮儀形象的需要。

禮儀教育是社會主義精神文明教育體系中最基礎的內容，普及和應用禮儀知識，是加強社會主義精神文明建設的需要。中職學生的文明禮儀程度不僅關系到自己的形象，而且會影響到整個學校的精神面貌，乃至整個社會的精神文明。

   （二）中職學生建立人際關系的需要。

俗話說“有禮走遍天下，無禮寸步難行”，中職學生在校期間能否建立良好的人際關系,對他們的成長有著十分重要的影響。戴爾·卡耐基的《成功之路》及吉米·道南與約翰·麥克斯韋爾合著的《成功的策略》都導出同一條公式：個人成功=15%的專業(yè)技能+85%的人際關系和處世技巧。可見，中職學生如果能掌握良好的禮儀規(guī)范和交往技巧，就能很快與交往對象建立起和諧的人際關系。

 （三）中職學生提高社會適應能力的需要。

目前，部分中職學生有一種強烈走向社會的需要，同時又普遍存在一些心理困惑，比如走上工作崗位后如何與領導、同事打交道，如何建立良好的人際關系，如何進行自我形象設計，如何盡快地適應社會生活等問題。一個具有良好禮儀素質的人，在交際活動中就能恰當?shù)靥幚砗酶鞣N關系，懂得尊重他人，給人留下良好的印象。從而迅速地融入社會。因此，對中職學生進行社交禮儀教育，讓其掌握符合社會要求的各種行為規(guī)范，不僅能滿足中職學生走向社會的需要，而且可以培養(yǎng)其適應社會生活的能力，得到更多的成功機會。

二、中職學生禮儀修養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，很多中職學生家庭教育、社會環(huán)境和不良思想的影響，禮儀意識淡薄，行為散漫，禮儀修養(yǎng)很不樂觀。

（一）在儀容儀表方面

在儀容儀表方面，中職學生一味的追時髦，趕潮流，標新立異，衣著打扮不符合學生身份，個別學生看起來和街頭的小混混沒多大區(qū)別，嚴重影響了中職學生的形象。

（二）在語言表達方面

中職學生在語言表達方面，不文明現(xiàn)象較為嚴重，有的甚至言語粗俗，出口成“臟”。尤其受地方文化的影響，“死下人了”、“埋人了”、“報喪了”等地方語言不堪入耳，讓人反感。

（三）在行為舉止方面

中職學生在行為舉止方面，經(jīng)常我行我素，不拘小節(jié)，隨便拿別人的東西，就餐不排隊，公共場所亂丟亂扔，大聲喧嘩，大肆奔跑，上課遲到，睡覺，不沖廁所等現(xiàn)象時有發(fā)生，有的甚至抽煙、喝酒、談戀愛。

（四）在為人處世方面

現(xiàn)在的孩子一個個都是“小皇帝”和“小公主”，所以中職學生在為人處世方面，經(jīng)常以自我為中心，相當一部分學生個人主義現(xiàn)象嚴重，不關心別人，不尊重別人，更不顧他人的感受，我行我素，致使人際關系較為緊張。

可見，中職學生目前缺乏教養(yǎng)的現(xiàn)狀較為嚴重，急需對中職學生進行禮儀教育。

三、中職學生禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)的對策

    （一）加強禮儀制度管理，約束學生行為。

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”，因此，學校相關部門應齊抓共管，制定系統(tǒng)的中職學生禮儀規(guī)范，以此來約束中職學生的言談舉止并將其納入學生綜合素質評價中。

 （二）開設禮儀修養(yǎng)課程，規(guī)范學生行為。

課堂教學是系統(tǒng)學習訓練的良好途徑，將禮儀教育引入課堂是非常有必要的。給學生開設《中職禮儀修養(yǎng)》課程，對中職學生進行系統(tǒng)的禮儀基本理論和具體規(guī)范的教育很有意義。這樣既可以豐富廣大學生的思想道德內涵，又能教會他們如何規(guī)范自身行為、塑造良好的形象。

（三）形式多樣，將禮儀文化融入校園活動中。

加強禮儀教育必須發(fā)揮中職學生自我教育、自我修養(yǎng)、自我完善的優(yōu)勢，開展豐富多彩的校園禮儀活動，營造良好的校園氛圍。例如：開展“明禮誠信”活動，制訂修身計劃，發(fā)揮禮儀的自律作用；發(fā)動師生尋找校園中的不文明現(xiàn)象，開展辯論、演講、小品表演、禮儀講座等活動，弘揚文明禮貌之風，讓禮儀之花遍地開放；還可以通過廣播、電視、宣傳欄、學校網(wǎng)絡等媒體工具，介紹名人處世修身的軼事，推動學校的文明建設。

（四）積極開展實踐活動，讓學生體驗樂趣。

    禮儀重在實踐，豐富多彩的實踐活動，不僅可以讓學生體驗到實踐的樂趣，而且能引導其自覺行動，起到事半功倍的效果。

4.1組織學生參加社會實踐活動，進行職業(yè)道德和職業(yè)理想教育。

學校可以組織中職學生到相關單位去參加社會實踐，這樣既可以讓學生感到了作為一名“職業(yè)人”應盡的責任和義務，而且可以拓展德育教育和禮儀教育的內容，增強了禮儀教育的實效性。

    4.2創(chuàng)辦禮儀社團。

    社團也是提高禮儀修養(yǎng)的重要途徑，因此學?？梢越M織教師和學生創(chuàng)辦禮儀社團，通過社團活動讓學生感受到禮儀的魅力，并在生活中用好禮儀，使禮儀教育工作更具有針對性。

    4.3利用節(jié)日、紀念日開展主題系列活動。

    目前，學生很重視節(jié)日，因此學?？梢?/span>利用節(jié)日、紀念日開展主題系列活動。比如我校在清明節(jié)時組織學生到烈士陵園去掃墓，既可以對學生進行愛國主義和集體主義教育，弘揚革命傳統(tǒng)，又可以提高學生的道德認識和禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)學生克服困難的堅強意志。

(五)強化教師的榜樣作用。

我國古代的思想家教育家孔子就強調教師以身作則的必要性。他說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，不能正其身，如正人何？”現(xiàn)代教育家陶行知先生一生恪守自己提出的以“教人教己”箴言，始終嚴于律己?？v觀古今中外，但凡著名的教育家無一不是以崇高的人格力量在歷史上樹起豐碑，成為“萬世師表”。中職學生具有很強的可塑性，也很容易受到外界的影響。教師是他們直接效仿的對象，也是文明禮儀教育的主要實施者。因此，教師必須以良好的職業(yè)道德和禮儀規(guī)范自律為基礎，對教師職業(yè)充滿敬意和熱情，教書育人，以身示教。從細節(jié)入手，表現(xiàn)教師崇高的人格和優(yōu)雅的言談舉止，樹立良好的榜樣，在潛移默化中去影響、帶動、教育和感染學生，營造良好的的禮儀教育氛圍。

    （六）重視家庭的禮儀教育。

家庭教育是中職學生最早的教育場所，父母是孩子的第一任老師，因此家庭教育對學生的影響是長遠的，甚至是終生的。我校應該充分發(fā)揮家長會的作用，引導家長重視自己的禮儀修養(yǎng)為孩子樹立良好的榜樣和示范，同時也要引導家長重視對孩子禮儀修養(yǎng)的培養(yǎng)和教育，使學生實現(xiàn)“成人成才”的雙重目標。

總之，中職學生禮儀素養(yǎng)的提高并非學校一方力量就能實現(xiàn)的，需要學校、家庭、社會等互相配合和支持，才能取得良好的效果。