總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1核心素養(yǎng)的背景與價(jià)值定位

2有效教學(xué)的內(nèi)涵

3基于核心素養(yǎng)的有效教學(xué)策略

4聚集核心素養(yǎng)，構(gòu)建靈動課堂

收獲/啟示

1科學(xué)精神

2學(xué)會學(xué)習(xí)

3健康生活

4責(zé)任擔(dān)當(dāng)

可采取的行動計(jì)劃

1雙基

    2三維目標(biāo)

    3核心素養(yǎng)

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1高考命題的政策背景

2高考命題的基本流程

3高考命題的追根朔源

4真匙研究帶來的啟示

收獲/啟示

1研究教材，追尋知識本源

      2講好“三個(gè)一”，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

3高觀點(diǎn)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)更多元

可采取的行動計(jì)劃

1選課本原題或變試題

            2從往年高考經(jīng)典真題中變出新試題

  3用排除法尋找原創(chuàng)空間

          4利用圖像形成原創(chuàng)題的命題構(gòu)想

    5從高等背景中編擬原創(chuàng)題

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1渭南高級中學(xué)校史及發(fā)展

      2渭南高級中學(xué)省教學(xué)能手公開課

收獲/啟示

1渭南高級中學(xué)管理制度及模式值得學(xué)習(xí)

2公開課的教學(xué)方法及教學(xué)設(shè)計(jì)值得學(xué)習(xí)

可采取的行動計(jì)劃

       1如何在今后的教學(xué)中設(shè)計(jì)一節(jié)有效課

2如何有效調(diào)動學(xué)生的積極性

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1聽每組教師代表說課

2聽趙教練及老師互評

收獲/啟示

1每位老師在說課過程中有自己的亮點(diǎn)也有不足，學(xué)習(xí)亮點(diǎn)，思考不足，對自己的教學(xué)有顯著的幫助

2互評過程也是一種有效學(xué)習(xí)的方法，也能促進(jìn)思考自己在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)如何行動

可采取的行動計(jì)劃

1多聽公開課，多聽互評建議

        2換位思考自己能否更好的設(shè)計(jì)每節(jié)課

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1高考綜合改革的政策邏輯梳理

2高考數(shù)學(xué)命題改革的路向分析

3高考數(shù)學(xué)備考與解題教學(xué)十問

收獲/啟示

1創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)情境，突出育人價(jià)值

2優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，推出新穎題型

3強(qiáng)調(diào)思維品質(zhì)，聚焦邏輯推理

可采取的行動計(jì)劃

  1一輪復(fù)習(xí):函數(shù)的單調(diào)性

2二輪復(fù)習(xí):解三角形篇

  3三輪復(fù)習(xí):導(dǎo)數(shù)壓軸題型

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1三新:新課標(biāo)，新教材，新高考

2三會:會用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界

     會用數(shù)學(xué)的思維思考世界

    會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)世界

收獲/啟示

1四能:發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，創(chuàng)新問題，解決問題

        2六核:數(shù)學(xué)抽象，邏輯推理，數(shù)學(xué)建模，直觀想象，數(shù)學(xué)運(yùn)算，數(shù)據(jù)分析

可采取的行動計(jì)劃

   1掌握必備知識，切實(shí)抓好“四基”

2注重學(xué)科素養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)通性通法

3凸顯關(guān)鍵能力，著眼創(chuàng)新實(shí)踐

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

2回歸原點(diǎn)--中學(xué)數(shù)學(xué)解題教學(xué)策略

收獲/啟示

1優(yōu)化解題教學(xué)，我們可以做什么？

2回歸原點(diǎn)，什么是原點(diǎn)，怎么回歸

3回歸原點(diǎn):基本思想方法，具體數(shù)據(jù)

可采取的行動計(jì)劃

1回歸數(shù)學(xué)的原點(diǎn):數(shù)學(xué)本身的概念，性質(zhì)，公理，公式等

     2回歸試題的原點(diǎn)，試題的個(gè)性情境，包括涉及的題型，數(shù)據(jù)，結(jié)構(gòu)，由已知得到推論等

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

    1分析核心素養(yǎng)，學(xué)業(yè)質(zhì)量與學(xué)習(xí)評價(jià)的關(guān)系

2說明制定學(xué)業(yè)質(zhì)量的重要性和注意點(diǎn)

收獲/啟示

           1質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)較學(xué)生核心素養(yǎng)來說更加切合課程和學(xué)科教學(xué)

2質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)較學(xué)生核心素養(yǎng)來說更加具體

可采取的行動計(jì)劃

       1具體化的教學(xué)目標(biāo)

2內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

3教學(xué)建議

總

結(jié)

反

思

學(xué)習(xí)要點(diǎn)

          1概念鑒定:什么是任務(wù)驅(qū)動教學(xué)

2任務(wù)驅(qū)動教學(xué)范式

收獲/啟示

1創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)

2設(shè)計(jì)方案，實(shí)踐探究

3交流研討，優(yōu)化方案

可采取的行動計(jì)劃

     1基于真實(shí)情境設(shè)置挑戰(zhàn)任務(wù)，提升學(xué)生問題解決能力

2開展指向科學(xué)概念的科學(xué)論證，建構(gòu)科學(xué)概念

      3設(shè)計(jì)促進(jìn)理解的科學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力