中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化建設(shè)的重要源泉。增強(qiáng)文化自覺(jué)和文化自信，又是堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信的題中應(yīng)有之義。近年來(lái)，神木職教中心多次舉行中華經(jīng)典誦讀，大力加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造傳統(tǒng)文化育人環(huán)境、構(gòu)建育人新模式、搭建出彩平臺(tái)。經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，以中華經(jīng)典誦讀為載體的傳統(tǒng)文化教育已成為神木職教中心的特色品牌和靚麗名片。

齊抓共管，機(jī)制保障。無(wú)論是學(xué)校的工作要點(diǎn)，還是部門(mén)、系部的學(xué)期計(jì)劃，中華經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)是雷打不動(dòng)的必選項(xiàng)目。統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對(duì)實(shí)施計(jì)劃、師資配備、組織開(kāi)展等方面作出全面系統(tǒng)安排，統(tǒng)籌好德育、教務(wù)、宣教、工會(huì)等相關(guān)部門(mén)，形成工作合力。全方位支持，研究制定實(shí)施方案，強(qiáng)化組織保障，建立激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)氛圍營(yíng)造，積極宣傳推廣好經(jīng)驗(yàn)好做法，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。加強(qiáng)評(píng)委隊(duì)伍建設(shè)，建立由當(dāng)?shù)匚幕摇⒄b讀名人、資深語(yǔ)文教師等各界人士組成的評(píng)委團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)過(guò)程考核，將中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)開(kāi)展情況納入中期階段考核及期末系部考評(píng)的指標(biāo)體系，不定期開(kāi)展督導(dǎo)檢查。

創(chuàng)新發(fā)展，喜聞樂(lè)見(jiàn)。加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源庫(kù)建設(shè)，便于師生了解“傳承什么”，學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中華經(jīng)典精髓；結(jié)合師生實(shí)際需要，以熱愛(ài)祖國(guó)、感恩奮進(jìn)、青春勵(lì)志、楊家將文化傳承、科學(xué)知識(shí)普及為主要內(nèi)容推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新性發(fā)展，不斷豐富中華經(jīng)典誦讀的內(nèi)容和傳播方式。一是與時(shí)俱進(jìn)，不斷拓寬中華經(jīng)典誦讀的思想內(nèi)容。前幾年，誦讀的篇目大多集中在《中國(guó)話(huà)》《長(zhǎng)歌浩嘆唱古今》《中國(guó)，站在高高的腳手架上》《滿(mǎn)江紅》《黨旗頌》《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》《我和我的祖國(guó)》等抒發(fā)熾熱愛(ài)國(guó)之情的主旋律方面。近幾年，除繼續(xù)唱響主旋律外，也出現(xiàn)了《熱愛(ài)生命》《青春萬(wàn)歲，強(qiáng)國(guó)有我》《走向遠(yuǎn)方》等深情吟誦熱血青春的勵(lì)志篇目。二是因地制宜，不斷創(chuàng)新中華經(jīng)典誦讀的表現(xiàn)形式。前幾年，中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)主要采用集體誦讀這種傳統(tǒng)的表演形式，時(shí)間久了，學(xué)生容易產(chǎn)生審美疲勞。近幾年，領(lǐng)讀、配樂(lè)、伴舞等多種舞臺(tái)表現(xiàn)形式綜合運(yùn)用，極大地提升了誦讀的舞臺(tái)效果和藝術(shù)感染力。這些喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式極易引起觀眾共鳴，使師生在演出的輕松氛圍中感受中華傳統(tǒng)美德的魅力。

社會(huì)參與，輻射帶動(dòng)。以校園中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)為主陣地，以詩(shī)文表演為主渠道，為師生傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；注重發(fā)揮校園中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的輻射帶動(dòng)作用，采取聯(lián)合舉辦、線(xiàn)上推送等多種形式，激發(fā)周邊群眾學(xué)習(xí)中華經(jīng)典的熱情和參與經(jīng)典活動(dòng)的積極性。一是傾全校之力，打造中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育品牌，牢牢鞏固文化陣地建設(shè)。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，已經(jīng)形成校長(zhǎng)牽頭—工會(huì)主席負(fù)責(zé)—德育主任落實(shí)—系部主任布置—科任老師和班主任協(xié)同完成的五級(jí)共抓機(jī)制，確保了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的過(guò)程控制和質(zhì)量保障。學(xué)校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育陣地更加牢固、發(fā)展更加強(qiáng)勁、未來(lái)大有可為。二是廣泛借助合作機(jī)制、家校平臺(tái)、讀書(shū)會(huì)等媒介，擴(kuò)大中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)的知名度和影響力，引導(dǎo)周邊群眾知經(jīng)典、誦文明、愛(ài)經(jīng)典，從而壯大中華經(jīng)典誦讀隊(duì)伍。學(xué)校先后與神木市圖書(shū)館、神木市文化館、神木市文化聯(lián)合會(huì)等文化部門(mén)聯(lián)合舉辦經(jīng)典誦讀活動(dòng)，豐富了活動(dòng)的文化內(nèi)涵，提升了活動(dòng)的受眾影響力。利用班級(jí)微信群、家?；?dòng)群等家校合作平臺(tái)，增加一些家庭閱讀分享，如三字經(jīng)、楊家將故事、經(jīng)典詩(shī)文誦讀等，使家長(zhǎng)及孩子們從中獲得最大的快樂(lè)及收獲。學(xué)生會(huì)、秋聲文學(xué)社利用每周一社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間在學(xué)校圖書(shū)館聯(lián)合舉辦“蝸牛讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，每次閱讀指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師必備3-5個(gè)經(jīng)典文化傳承類(lèi)故事，吸引老師和學(xué)生參與。（白建軍）