論提升學(xué)習(xí)成績的四項(xiàng)“堅(jiān)持”

神木市職業(yè)技術(shù)教育中心  田占清

中考是對所有初中畢業(yè)生的一次分流，成績較好的進(jìn)入了重點(diǎn)高中或普通高中，成績一般的則去了中等職業(yè)學(xué)校。很多入讀中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生對學(xué)習(xí)喪失了信心，自稱“不是學(xué)習(xí)的那塊料”。其實(shí)，這些學(xué)生絕大部分智力方面沒有任何問題，只是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)或?qū)W(xué)習(xí)缺乏恒心，沒有認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持的重要性。

“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！睉?zhàn)國末期的荀子，已經(jīng)在《勸學(xué)》中談到了堅(jiān)持的重要性。堅(jiān)持，說起來不容易，做起來更難——要從細(xì)節(jié)做起，時(shí)時(shí)抓、事事抓，方可見效。在此筆者總結(jié)自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，給廣大中職生提出有效提升學(xué)習(xí)成績的四項(xiàng)“堅(jiān)持”的建議，以供參考。

一、堅(jiān)持做好晨讀

晨讀是學(xué)習(xí)過程中的首要環(huán)節(jié)。俗話說“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨”，晨讀是每天學(xué)習(xí)生活的開端，地位十分重要。做好晨讀，需要注意以下幾點(diǎn)：

首先，晨讀要有目的性。晨讀不是簡單的重復(fù)朗誦，而是為了記住知識(shí)點(diǎn)。我的建議是：順口則記，記全則背，背會(huì)則寫，通過這“晨讀三部曲”將知識(shí)點(diǎn)記住?！绊樋凇本褪窍壤眄樧衷~音韻與含義，讀來朗朗上口；讀順以后，再嘗試分段記憶乃至全篇背誦，最后嘗試整篇或局部默寫，做到眼到、嘴到、手到、心到，才算達(dá)成了晨讀的目的。

其次，晨讀要有技巧性。在背單詞或生字時(shí)，可以拿一支筆倒立過來，邊背誦邊在課桌上虛擬書寫，籍此幫助記憶。“眼過千遍，不如手過一遍”，這個(gè)肢體動(dòng)作對記憶是很有幫助的。

再次，晨讀要有自覺性。“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”，讀書聲要高，發(fā)音才會(huì)字正腔圓，才能讀出效果。有的學(xué)生晨讀聲音很低，只見嘴皮動(dòng)，不聞?dòng)新曇簦挥械膶W(xué)生對老師玩起了捉迷藏游戲——老師巡查時(shí)讀得熱火朝天，老師剛離開就變得雅雀無聲，這種自欺欺人的晨讀，又怎么能取得良好效果呢？ 所以晨讀要有高度的自覺性，只有堅(jiān)持做好晨讀，才能為成功開一個(gè)好頭。

二、堅(jiān)持做好聽課環(huán)節(jié)

聽課是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。老師每一次講課都是精心備課的結(jié)果，是知識(shí)精華的濃縮。然而，很多學(xué)生在上課時(shí)心不在焉，有看小說的、走神的、打呵欠的、搞小動(dòng)作的，等等。抱著這種聽課態(tài)度，又怎么能聽得懂？上課時(shí)要將注意力盡可能集中到老師身上，盡自己最大的努力去理解知識(shí)點(diǎn)；當(dāng)有些內(nèi)容聽不懂時(shí)，不要慌張，趕快把老師講解的內(nèi)容，如板書、解題步驟、思路分析等內(nèi)容記在筆記本上，以待課后慢慢消化。學(xué)習(xí)從來都不是一蹴而就的，而是一個(gè)“反復(fù)抓，抓反復(fù)”的過程，和牛羊吃草“返嚼”過程是一樣的。只有堅(jiān)持做好聽課環(huán)節(jié)，才能為成功奠定基礎(chǔ)。

三、堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)

做作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)。不少學(xué)生沒有自主完成作業(yè)的意識(shí)，作業(yè)基本靠“抄”來完成，失去了一次重要的自我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在課堂上，學(xué)生的思維是跟著老師走的，很多地方雖然感覺聽懂了，但其實(shí)還沒有徹底消化。在做作業(yè)的過程中，一些隱藏的問題就會(huì)暴露出來，出現(xiàn)“卡脖子”現(xiàn)象，這時(shí)候就需要重返課本，有針對性地理解相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而解決問題。有時(shí)候，一些復(fù)雜的問題可能要反復(fù)好幾次才能徹底掌握。這個(gè)過程也是對新知識(shí)的自我認(rèn)識(shí)、理解、消化、吸收的過程，是很好的自學(xué)機(jī)會(huì)。只有堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)，才能距成功更近一步。

四、堅(jiān)持學(xué)習(xí)弱勢科目

不偏科是學(xué)習(xí)過程中的提升環(huán)節(jié)。古代的木桶是由木板拼成的，一只水桶能裝多少水，并不取決于最長板，而是取決于最短板，這個(gè)效應(yīng)稱為“木桶效應(yīng)”。在學(xué)習(xí)上，也存在類似的“木桶效應(yīng)”——總成績的高低，起決定作用的往往是弱勢科目成績。這種情況就要求學(xué)生在學(xué)習(xí)中不能存在偏科的情況，對弱勢科目要努力去抓，不能任由其每況愈下。在投入相同精力和時(shí)間的情況下，弱勢學(xué)科成績更容易提升。例如，語文滿分100分，平時(shí)能穩(wěn)定考90分，再想考95分以上時(shí)，難度就很大了，對總成績提升有限；英語或數(shù)學(xué)平時(shí)成績是40多分，想提升到60分、70分左右，相對還是比較容易的。

如何盡快補(bǔ)齊弱勢科目這個(gè)短板？首先，我們要做到“戰(zhàn)略上藐視它”，即從心理上克服對弱勢科目的畏懼情緒，制定一個(gè)長遠(yuǎn)的、可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹立打長期攻堅(jiān)戰(zhàn)的決心；其次，我們要做到“戰(zhàn)術(shù)上重視它”，認(rèn)清自身“基礎(chǔ)差、底子薄”的現(xiàn)狀，從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始，一邊認(rèn)真自學(xué)，一邊向該科目老師、尖子生虛心求教，一點(diǎn)一滴地積累，小步快跑；在保證自己的優(yōu)勢科目影響不大的情況下，時(shí)間和精力上要大幅度向弱勢科目傾斜，哪部分知識(shí)沒有搞透徹，就專門鉆研這部分知識(shí)，直到徹底掌握，不留夾生飯。這個(gè)過程是漫長而艱辛的，切忌急功近利， 三天打魚兩天曬網(wǎng)，那樣將前功盡棄。只有堅(jiān)持學(xué)習(xí)弱勢科目，才能為成功填上最后一塊拼圖。

五、結(jié)束語

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海?！眻?jiān)持，就從做好每一次晨讀，聽好每一節(jié)課，寫好每一次作業(yè)，抄好每一次筆記做起，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，那么距離取得理想成績也就不遠(yuǎn)了。本文所述的四項(xiàng)“堅(jiān)持”是筆者學(xué)習(xí)生涯中的個(gè)人感悟與總結(jié)，希望給諸位學(xué)子提供有益的參考。