神木職教中心   王雅茹

2020年12月，本人參加2020年度陜西省中職學(xué)校教務(wù)主任培訓(xùn)，主要是關(guān)于雙達(dá)標(biāo)、中職教育現(xiàn)狀及未來發(fā)展相關(guān)問題。通過本次培訓(xùn)，使我們中職人更加堅(jiān)定信念，明白中職教育任重而道遠(yuǎn)，還有許多不足，尚需努力彌補(bǔ)，中職人需砥礪前行。

    中職教育在過去有過輝煌，也跌落過低低谷。中職教育曾面臨招生困難、資金不足、設(shè)備陳舊、不被社會認(rèn)可等一系列困難。近些年，中職教育通過教學(xué)診改、高水平示范校建設(shè)、316檢查、雙達(dá)標(biāo)驗(yàn)收等系列創(chuàng)建活動，不管是辦學(xué)條件還是內(nèi)涵發(fā)展，都得到了全面提升。原以為雙達(dá)標(biāo)各項(xiàng)指標(biāo)就是省上給我們中職的最高標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)習(xí)才明白雙達(dá)標(biāo)只是個(gè)起點(diǎn)。中職教育后期還有許多事情要做，因此我的感受就是任重而道遠(yuǎn)。本人心得從以下幾個(gè)方面來談。

一、教學(xué)理念的更新

過去是從教材出發(fā)分析，現(xiàn)在是從學(xué)生出發(fā)，從學(xué)生學(xué)生存在問題出發(fā)，確定教什么內(nèi)容，用什么方式教，充分體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，回歸到教育的本質(zhì)，就是孔老夫子所說的“因材施教”。

二、對教師的要求

新時(shí)代對教師的要求更高，教師是教學(xué)改革的第一生產(chǎn)力。習(xí)總書記說：“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷地涌現(xiàn)一批又一批的好老師則是民族的希望。”課堂教學(xué)對教師的要求有：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)能力

通過提前推送的問題解答、分析教學(xué)問題與需求，從而確定教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)，制定教學(xué)方法與步驟、安排教學(xué)考核與評價(jià)，做出教學(xué)反思與診改。

2 、教學(xué)實(shí)施能力

在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該研究學(xué)習(xí)者認(rèn)知和學(xué)習(xí)行為規(guī)律，教學(xué)組織中應(yīng)體現(xiàn)因材施教、個(gè)性化學(xué)習(xí)；在教學(xué)管理中應(yīng)利用信息技術(shù)跟蹤監(jiān)測教學(xué)全過程；教學(xué)評價(jià)時(shí)應(yīng)分析學(xué)情，診斷學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)評估學(xué)習(xí)和教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“多維度”的綜合性、過程性評價(jià)；教學(xué)環(huán)境應(yīng)符合有關(guān)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，服務(wù)開放的學(xué)習(xí)；教學(xué)資源應(yīng)滿足人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的要求。

3 、教研科研能力

能夠提出教育教學(xué)問題，開展教育教學(xué)研究。

4 、技術(shù)應(yīng)用能力

包括媒體應(yīng)用能力、資源設(shè)計(jì)能力、學(xué)習(xí)空間使用能力、技術(shù)選用能力。

三 、應(yīng)對措施

1、健全專業(yè)教學(xué)資源庫。

2 、認(rèn)定一大批職業(yè)教育在線精品課程。

3 、建設(shè)一大批校企“雙元”合作開發(fā)的國家規(guī)劃教材，倡導(dǎo)使用新型活頁式、工作手冊式教材，并配套開發(fā)信息化資源。

4 、每三年修訂一次教材，其中專業(yè)教材隨信息技術(shù)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級的情況及時(shí)動態(tài)更新。

5 、圍繞多措多措并舉打造“雙師型”教師隊(duì)伍，提出了“實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃”，“落實(shí)教師5年1周期的全員輪訓(xùn)制度”。

6 、探索組建高水平、結(jié)構(gòu)化教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

7 、建立健全職業(yè)院校自主聘任兼職教師辦法，推動企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才和職業(yè)院校教師雙向流動。

本次培訓(xùn)可以說收獲頗豐，也可以說是一次全面“洗腦”：新教育理念，沖擊了我這個(gè)“老頑固”，深切認(rèn)識到“變”，才是前進(jìn)的前提。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，為學(xué)習(xí)才是唯一的出路。