神木職業(yè)技術(shù)教育中心

教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

2018.10

神木職業(yè)技術(shù)教育中心教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度

教師的快速成長(zhǎng)和進(jìn)步是學(xué)校實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在，對(duì)學(xué)校的未來有著至關(guān)重要的作用。為適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才，任課教師必須不斷更新教育理念和專業(yè)理論知識(shí)，不斷充實(shí)和完善自我，培養(yǎng)造就一支師德高、理念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的優(yōu)秀中職教師團(tuán)隊(duì)，結(jié)合我校現(xiàn)有學(xué)習(xí)制度，重新制定完善我校任課教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校教師的實(shí)際，圍繞思想信仰、敬業(yè)態(tài)度、操守德行、學(xué)問修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力、管理水平等方面，努力開展以理想、責(zé)任、敬業(yè)、奉獻(xiàn)為主旋律的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，全面提升青年教師的思想水平、道德修養(yǎng)、學(xué)科素質(zhì)、工作技能、科研能力、實(shí)踐與創(chuàng)新能力，努力建設(shè)一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、思想穩(wěn)定、富有活力和創(chuàng)新精神的青年教師隊(duì)伍，為我校更好發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)對(duì)象

我校所有任課教師

三、培養(yǎng)目標(biāo)

⒈熱愛培訓(xùn)事業(yè)，愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)。

⒉具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)以及心理學(xué)、管理學(xué)方面的知識(shí)。

⒊具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力，能夠獨(dú)擋一面，勝任培訓(xùn)工作。

⒋具備較強(qiáng)的教育管理能力，勝任管理工作。

四、培養(yǎng)途徑和方法

1.制定發(fā)展規(guī)劃：明確發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)，建立完善獎(jiǎng)勵(lì)考核制度。

2.學(xué)校組織培訓(xùn)：培訓(xùn)內(nèi)容包括教育法律法規(guī)和政策、現(xiàn)代教育教學(xué)理論與實(shí)踐、教育科研基本知識(shí)、師德修養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法、心智模式修煉 、心理健康教育與教師心理素質(zhì)提高等內(nèi)容。

培訓(xùn)師資多渠道：請(qǐng)外面的專家講學(xué)，或請(qǐng)本地、本校的優(yōu)秀教師作講座。

培訓(xùn)形式有：自學(xué)、集中培訓(xùn)、小組討論、專題研究等。

3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：培養(yǎng)良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)教師閱讀教育、教學(xué)理論書籍，考取相關(guān)職業(yè)資格。

4.進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：主要以觀看名師教學(xué)錄像和點(diǎn)評(píng)講座等形式。

5.舉行教學(xué)展示：鼓勵(lì)教師參加各級(jí)、各類教學(xué)比武活動(dòng)，對(duì)獲得榮譽(yù)的教師，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)青年教師主動(dòng)請(qǐng)纓，向?qū)W校提出申請(qǐng)，開設(shè)公開課，學(xué)校協(xié)助邀請(qǐng)他人指導(dǎo)和觀摩。

6.組織參觀學(xué)習(xí)：學(xué)校組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課、對(duì)口交流等活動(dòng)。

7.召開各種座談：⑴學(xué)員座談會(huì)：聽取學(xué)員對(duì)青年教師的意見，并及時(shí)將意見反饋給教師；⑵教師座談會(huì)：聽取有關(guān)學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的意見，交流、總結(jié)教學(xué)實(shí)踐中的得失與體會(huì)；⑶行政領(lǐng)導(dǎo)研討會(huì)：就教師培養(yǎng)工作專題進(jìn)行意見交流，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善培養(yǎng)措施。

五、學(xué)習(xí)細(xì)則

1. 要正確認(rèn)識(shí)繼續(xù)教育的重要性，加強(qiáng)現(xiàn)當(dāng)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究，不斷更新教育理念。要按照學(xué)校的要求，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的有關(guān)書籍，記好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)年不少于5000字。同時(shí)，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極撰寫論文，論著，要積極參加學(xué)校組織的學(xué)術(shù)活動(dòng)。

2. 要加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷更新專業(yè)理論知識(shí)。青年教師要通過在職，離職學(xué)習(xí)等方式，提高自己的學(xué)歷層次，以適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的需要。

3. 學(xué)習(xí)新課程改革理論?？偨Y(jié)分析新課改在我校實(shí)施幾年里的不足與經(jīng)驗(yàn)，組織進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)各級(jí)各類優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，不斷加強(qiáng)自身的教育修養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的本領(lǐng)。

4. 教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要遵循百花齊放，百家爭(zhēng)鳴的方針，每個(gè)教師要在教學(xué)改革中不斷探索，不斷創(chuàng)新。根據(jù)新課程改革的要求，要注重本學(xué)科以外各科知識(shí)的學(xué)習(xí)。

5. 業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，集中學(xué)習(xí)為輔。集體活動(dòng)時(shí)間，任何人不得無(wú)故缺席，遲到，早退。有事要請(qǐng)假，教務(wù)處做好考勤記錄。要積極參與本學(xué)科或其他學(xué)科的課題研究，并積極撰寫論文。每學(xué)年任課老師至少發(fā)表一篇論文（校級(jí)或校級(jí)以上）。

6. 繼續(xù)抓好課堂教學(xué)有效策略的研究的課題研究。課題組每月集中學(xué)習(xí)一次，總結(jié)、交流、反思課題研究情況，進(jìn)行課例評(píng)析，思考、研討下次研究?jī)?nèi)容，并針對(duì)實(shí)驗(yàn)中遇到的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、突破點(diǎn)進(jìn)行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)施水平。

7. 實(shí)行電子備課和集體備課制，強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)研討水平和信息技術(shù)運(yùn)用能力。

8. 要積極參與教研組集體備課活動(dòng)，并主動(dòng)發(fā)表自己的見解。作為主備人，所備教案要有水平，上檔次。

9. 實(shí)行相互聽課制度，要積極參與聽課評(píng)課活動(dòng)，每學(xué)期聽課不少于15節(jié)，青年教師不少于20節(jié)。任課教師每學(xué)聽課一律要做好聽課記錄，在每月的教學(xué)檢查中，要將本月聽課記錄交教導(dǎo)處核實(shí)，做到一月一統(tǒng)計(jì)。

10. 加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)的研究，提高各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)性，高效性。

11. 做好分類推進(jìn)、因材施教、保優(yōu)推邊工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

12. 積極參加學(xué)校、上級(jí)組織的優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選，人人爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)能手。

13. 積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，45歲以下任課教師人人能上所媒體可，且每學(xué)期自己至少制作五個(gè)課件。

14. 每周三午自習(xí)為集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，平時(shí)堅(jiān)持自學(xué)。  

15. 積極參加學(xué)校定期舉辦教育科研，教學(xué)類的專家講座。

五、考核評(píng)比

1.定期對(duì)青年教師進(jìn)行全面考核，考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、基本合格和不合格五個(gè)等級(jí)。

其中：師德方面有嚴(yán)重問題者，視為考核不合格；不思進(jìn)取，業(yè)務(wù)能力無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)員反映強(qiáng)烈不滿者，視為考核不合格。

2.對(duì)于考核優(yōu)秀的認(rèn)可教師，給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，優(yōu)先推薦參加上級(jí)組織的評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉升，優(yōu)先安排參加更高級(jí)別教師培訓(xùn)。

                                                教科室

2018年10月