神木市職業(yè)技術教育中心

2020年教學改革工作計劃

一、指導思想

為深入貫徹落實陜西省教育廳和我市教育局教學改革工作精神,進一步深化課堂教學改革,全面提高教育教學質量,特制定本方案。

1. 教學改革領導機構

   繼續(xù)充實教學改革領導機構,成立以校長為組長的工作領導小組,具體組成人員如下：

   組  長:丁中唐(校長)

   副組長:高波(副校長） 

   組  員:曹武孝（教務處主任），王雅茹（教務處副主任），各系部主任以及各教硏組組長

   三、工作目標

   1.強化教學管理,構建規(guī)范有序的教育教學管理長效機制。

   2.全體教師樹立“質量至上”的有效教育理念,圍繞有效教育的方法、理論,開展傳統(tǒng)教育與有效教育整合的研究,全面提升教育教學水平。

   3.使每一位老師做到“四熟練”,即:熟練備課(寫教案)、熟練說課、熟練上課、熟練評課。

   4.掌握經典性評價、學科性評價、流程性評價等評價體系。

   5.構建新課程有效教學的新模式、新體系、師德新標準、輿論新導向。

   6.大部分教師熟悉掌握“要素組合”的集體備課及上課評課,部分教師熟悉掌握“平臺互動式”的集體備課及上課評課。

   7.促進教學改革課堂常態(tài)化。

   8.每一位教師接受一次以上培訓。

   9.熟悉掌握圖文結構教案撰寫方法。

   10.完善檔案材料建設。

   四、實施措施

   1.大力開展師資隊伍培訓,建設一支高素質的教師隊伍,制定嚴格的培訓實施計劃,全面提高教師的教育教學水平,進一步提高教育教學質量。

   2.狠抓實集體備課。建立“個人備課一——集體備課——個人二次備課”的“三級備課制”。具體做到:“四定”(定時間、定內容、定方式、定中心發(fā)言人)，“四統(tǒng)一”(教學目標統(tǒng)一、教學進度統(tǒng)一、教學重難點統(tǒng)一、教學訓練統(tǒng)一），“一靈活”(教法學法靈活運用)。

   3.促進備課方式的創(chuàng)新,圖文結構備課方式簡潔明了,操作方便,老師還可以對圖文結構的備課方式進行改造創(chuàng)新。

   4.重點推進要素組合授課方式。要素組合方式重點是關注看、講、想、做、動、靜以及各要素交換使用等教學互動要素。組合不同要素的不同組合排列效果不同。其教學目的是充分調動學生各種感覺,順應學生心理、生理特點,讓學生全神貫注地投入學習,大大提高學生學習的積極性和有效性。學生單純看,學習效果是20%,教師講、學生聽、看,學習效率只有30%,學生講、聽、看想結合,學習效果達50%,如果講、聽、看、想、動靜轉換,學習效果可達70%,如果各要素有機的巧妙組合運用,教學效果高達90%。

   5.開展網上自主學習。要求教師每周網上學習一次以上,感知前沿教育理論,學習名師教學視頻,篩選優(yōu)秀教學資源,提高教學效益,提升專業(yè)素養(yǎng)。

   6.開展課例研討。每月由教研組長負責精選遠程教育資源或互聯(lián)網開展“觀課-仿課-議課-寫反思”活動,使現(xiàn)代教育資源最大限度的服務于教學實踐,提高教師課堂教學水平。

   7.重點推進經典性評價。經典性評價主要從兩個角度評價。一是對知識性的傳授一一個性的發(fā)揮一一創(chuàng)造性的培養(yǎng)方面的落實情況的評價;二是對師生、生生互動情況一一是否將學習主動權交給學生一一學生學習能動即是否激發(fā)了學生的學習興趣等方面的評價。

   8.開展以有效教育為主題的教學論文(案例)、教學設計、管理經驗等評比。

   9.建立檔案盒,收集有效教育的材料,比如學習資料,老師們上課的教案案例,心得體會等等。留下檔案材料,有利于小結提高,有利于更好地推進有效教育。

   10.每學年評選校級教學能手，并積極推出教師們參加上級部門組織的各類比賽。

   11.開展有效教育現(xiàn)場評課活動。

   12.舉辦課堂教學改革開放日活動。

   13.繼續(xù)完善各種管理制度,以“教學新秀”、“青年教師課賽”、“教學能手”等評優(yōu)評先機制激勵全體教師,營造積極向上的爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)氛圍。

   14.進一步完善教育教學工作監(jiān)督管理考核制度,加大對管理人員的培訓力度,提高管理水平

   15.加強教育教學工作的安排、落實和協(xié)調,及時匯報,及時總結。

   16.各教研組要積極組織教師聽課、教學管理人員主動聽課,及時通報,以督促實驗教師的課堂教學。

   17.對新調入教師進行系統(tǒng)學習方式強化訓練,全面普及課改新理念。

   18.開展中青年教師課改賽教活動,以賽促訓。

   19.對全體教師再進行一次有效教育學習方式培訓。

   20.組織全體教師推門聽課,促進教學改革課堂常態(tài)化。

   21.對一年級各班進行學習方式訓練過關測試

   22.提煉并建立有效教育行動長效機制,鞏固行動成果

   23.總結經驗,不斷推進有效教育長期深入開展。

                                                    

                                                              教科室

   2020年5月