一、指導(dǎo)思想

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)扶貧攻堅(jiān)的重要指示精神，按照“扶貧先扶智、治貧先治愚”的總體思路，以幫扶資助貧困學(xué)生、提升貧困學(xué)生素質(zhì)、提高職業(yè)教育水平為首要工作任務(wù)，推進(jìn)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作機(jī)制，提升貧困家庭的自我發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)貧困家庭穩(wěn)步脫貧。

二、工作目標(biāo)

職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧做好貧困學(xué)生理想信念教育，確保學(xué)生不因信念缺失而氣餒；做好貧困學(xué)生道德品行教育，確保學(xué)生不因行為教育缺失而失范；做好貧困家庭學(xué)生資助，確保每位家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生不因貧而失學(xué)。

三、具體工作及其實(shí)施路徑

（一）堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，做好自查整改工作

1. 領(lǐng)悟教育扶貧意義。今年是國(guó)家打贏脫貧攻堅(jiān)收官之年，是能否決勝全面建成小康社會(huì)關(guān)鍵之年。扶貧必扶智，讓貧困學(xué)生接受良好教育，是扶貧開(kāi)發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。廣大教職工要明曉教育扶貧的重要意義，要提高自身政治覺(jué)悟。各處室特別是黨小組、德育處、教務(wù)處要召開(kāi)2-3次扶貧工作座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，全面系統(tǒng)學(xué)習(xí)習(xí)主席扶貧工作重要論述，登錄習(xí)近平系列重要講話(huà)數(shù)據(jù)庫(kù)（脫貧攻堅(jiān)），摘抄精髓語(yǔ)句，頓悟扶貧意義。積極參加2020年度學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記扶貧工作重要論述征文活動(dòng)。

2.做實(shí)結(jié)對(duì)幫扶工作。教師結(jié)對(duì)幫扶貧困學(xué)生工作是教師立足落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，幫助學(xué)生成人成才的一種實(shí)踐活動(dòng)，也是做好扶志和扶智工作的重要舉措。部分教師在結(jié)對(duì)幫扶工作過(guò)程中存重形式，輕內(nèi)容，重痕跡，輕實(shí)績(jī)現(xiàn)象，以拍照留證代替工作成績(jī)，幫扶工作停留在書(shū)面記錄上。結(jié)對(duì)幫扶教師要做到“四從”，從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，從學(xué)業(yè)上予以指導(dǎo)，從心理上更多關(guān)注，從生活上關(guān)心關(guān)愛(ài)，努力促進(jìn)受幫扶學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

3.加大輿論宣傳引導(dǎo)。充分利用校園網(wǎng)站、校園電視臺(tái)、校園廣播臺(tái)、校報(bào)、宣傳欄、電子屏等各種媒體；校園微信、班級(jí)QQ群、班級(jí)微信群、家長(zhǎng)QQ群、家長(zhǎng)微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；升旗儀式、主題班會(huì)等教育平臺(tái)，要面向社會(huì)、社區(qū)、家長(zhǎng)、學(xué)生，宣傳好職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧的重大意義、幫扶內(nèi)容和典型事跡等，讓每個(gè)貧困生了解幫扶政策，掌握幫扶措施，進(jìn)一步統(tǒng)一廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，激發(fā)精準(zhǔn)扶貧攻堅(jiān)信心，形成工作合力。

（二）堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，明確教育扶貧內(nèi)涵

1．做好扶志工作，強(qiáng)化勵(lì)志教育。德育處、團(tuán)委要針對(duì)貧困家庭學(xué)生廣泛開(kāi)展勵(lì)志教育活動(dòng)，勉勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的毅力，樹(shù)立學(xué)生自立自信自強(qiáng)的堅(jiān)定信念，讓學(xué)生清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是走出貧困、改變命運(yùn)的重要途徑。積極組織開(kāi)展各種校外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、了解社會(huì)，為學(xué)生播種夢(mèng)想。

2.做好扶行工作，注重品行教育。德育處、團(tuán)委要積極開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)，讓核心價(jià)值觀和傳統(tǒng)文化精髓內(nèi)化于學(xué)生心靈，外化于學(xué)生行動(dòng)。要廣泛開(kāi)展養(yǎng)成教育活動(dòng)，教育學(xué)生講規(guī)矩，知文明，懂禮儀。要開(kāi)展法制教育活動(dòng)，全面普及“七五”普法相關(guān)知識(shí)，特別要針對(duì)貧困家庭學(xué)生進(jìn)行預(yù)防青少年違法犯罪教育，提高學(xué)生分辨是非的能力，增強(qiáng)守法觀念。

3.做好扶智工作，加強(qiáng)教學(xué)管理。教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處要深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，樹(shù)立“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”的課改理念，確立“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)模式，讓自主管理、自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我發(fā)展的主動(dòng)力，讓課堂教學(xué)成為提升學(xué)校教育質(zhì)量、提高貧困家庭學(xué)生和學(xué)困生綜合素質(zhì)的主陣地。扶貧辦要建立德困生、學(xué)困生檔案，資助辦要建立建檔立卡學(xué)生檔案，提出有針對(duì)性的幫扶計(jì)劃，黨支部、德育處、教務(wù)處具體落實(shí)“一幫一”結(jié)隊(duì)幫扶黨員教師幫助學(xué)困生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得較好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

4.做好扶困工作，完善資助體系。學(xué)校持續(xù)實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，寄宿生每生每學(xué)期補(bǔ)貼750元，做到應(yīng)免盡免，應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)。資助辦要以學(xué)籍為基礎(chǔ)的學(xué)生資助管理信息系統(tǒng)，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助體系，動(dòng)態(tài)管理建檔立卡貧困學(xué)生，落實(shí)貧困學(xué)生資助政策，精準(zhǔn)資助。對(duì)于農(nóng)村建檔立卡貧困戶(hù)的學(xué)生核實(shí)發(fā)放每人3000元資助金；對(duì)于20%的家庭經(jīng)濟(jì)困難中職學(xué)生按時(shí)發(fā)放每人每年2000元國(guó)家助學(xué)金，并視實(shí)際情況給予生活補(bǔ)貼；對(duì)于寄宿生每人每學(xué)期給予營(yíng)養(yǎng)餐補(bǔ)助300元；對(duì)于因?yàn)?zāi)、因病、因?qū)W返貧的學(xué)生隨時(shí)掌握，及時(shí)納入資助范圍。教務(wù)處要繼續(xù)推行獎(jiǎng)學(xué)金制度，獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

5.做好扶心工作，加強(qiáng)心理引導(dǎo)教育。教育扶貧從心開(kāi)始，也歸根于心理健康教育，讓孩子更陽(yáng)光。引導(dǎo)班主任關(guān)注學(xué)生心理健康，召開(kāi)有關(guān)心理健康的主題班會(huì)，同時(shí)成立心理健康社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，開(kāi)展了豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生放松心靈。聘請(qǐng)王鵬老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室輔導(dǎo)老師，每天開(kāi)放，有需要的同學(xué)可以接受正規(guī)的心理輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（三）堅(jiān)持合力導(dǎo)向，強(qiáng)化教育扶貧措施

1.完善信息臺(tái)賬

開(kāi)展“三排查三清零”工作，資助辦要對(duì)照上級(jí)文件精神和教育扶貧資助政策標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)學(xué)?，F(xiàn)有建檔立卡學(xué)生逐人逐戶(hù)進(jìn)行詳細(xì)排查，核實(shí)核準(zhǔn)每一名受助對(duì)象，確保所有符合條件學(xué)生“應(yīng)享盡享，應(yīng)助盡助，應(yīng)扶盡扶”。進(jìn)一步完善建檔立卡學(xué)生信息庫(kù)，精準(zhǔn)識(shí)別、采集、匯總建檔立卡學(xué)生就讀情況、資助情況，及時(shí)更新就讀年級(jí)、就讀學(xué)校等信息，做到建檔立卡學(xué)生信息同陜西省教育精準(zhǔn)資助信息平臺(tái)數(shù)據(jù)相一致。完善學(xué)困生、德困生資料數(shù)據(jù)庫(kù)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理。

2.強(qiáng)化幫扶措施

按照“扶貧先扶智，治貧先治愚”的總體思路，以“扶志、扶智、扶心、扶行、扶貧、扶困”為主要任務(wù)，以教師、班主任和黨員結(jié)對(duì)幫扶和處室集中幫扶為形式，堅(jiān)持平等性和發(fā)展性的原則，確保全校每名在校生不因家庭貧困而輟學(xué)，不因?qū)W習(xí)困難而自卑，提升學(xué)生素養(yǎng)，建設(shè)和諧校園，全面推進(jìn)職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作。

——學(xué)習(xí)指導(dǎo)。幫扶人員要定期跟蹤了解幫扶對(duì)象的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)幫扶學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，與幫扶學(xué)生班主任及任課教師制定教育措施，給他們開(kāi)小灶，缺鈣補(bǔ)鈣，缺鐵補(bǔ)鐵，著力提高學(xué)困生、貧困生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 

——生活關(guān)心。幫扶人員要經(jīng)常與幫扶學(xué)生談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校溫暖。

——情感激勵(lì)。幫扶人員要教育和引導(dǎo)學(xué)困生、貧困生家貧而志更堅(jiān)，從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，養(yǎng)成不畏艱苦、勇于進(jìn)取的良好品質(zhì)，勤學(xué)知識(shí)，夯實(shí)技能，自立自強(qiáng)。

——教育優(yōu)先。科任教師對(duì)待學(xué)困生、貧困生要格外關(guān)心、細(xì)心并做到幾個(gè)優(yōu)先：即座位優(yōu)先、提問(wèn)優(yōu)先、課間輔導(dǎo)優(yōu)先、評(píng)價(jià)激勵(lì)優(yōu)先。

——家校共管。扶貧辦積極開(kāi)展“精準(zhǔn)資助基層行”走訪(fǎng)活動(dòng)，對(duì)建檔立卡家庭學(xué)生、學(xué)困生、德困生進(jìn)行走訪(fǎng)，了解走訪(fǎng)對(duì)象的思想、學(xué)習(xí)、生活情況，了解學(xué)生家庭的基本構(gòu)成與收入來(lái)源、家長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)狀況及對(duì)受阻學(xué)生未來(lái)的預(yù)期，聯(lián)手制定幫扶措施，宣傳資助政策。

要深入學(xué)困生、貧困生家庭，開(kāi)展大家訪(fǎng)活動(dòng)，要和家長(zhǎng)形成合力，著力提升結(jié)對(duì)幫扶效果。

——捆綁評(píng)價(jià)。扶貧辦制定學(xué)校教育扶貧先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)集體評(píng)選辦法，實(shí)行學(xué)困生、貧困生轉(zhuǎn)變師生捆綁評(píng)價(jià)制，對(duì)轉(zhuǎn)化工作實(shí)績(jī)突出幫扶教師、黨員、優(yōu)等生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，確保轉(zhuǎn)化實(shí)效。

3.完善扶貧手冊(cè)。扶貧手冊(cè)由幫扶工作計(jì)劃、幫扶信息一覽表、幫扶活動(dòng)記錄、學(xué)習(xí)筆記、幫扶手記和幫扶工作小結(jié)組成。每月至少幫扶兩次，國(guó)慶放假前完成幫扶工作計(jì)劃、幫扶信息一覽表，四次幫扶記錄，1000字扶貧論述筆記，幫扶活動(dòng)要有過(guò)程性佐證材料。扶貧辦采取定期與不定期檢查方法，檢查幫扶教師扶貧手冊(cè)完成情況，檢查結(jié)果納入教育扶貧先進(jìn)個(gè)人評(píng)選條件。

4.強(qiáng)化檢查考核。將常規(guī)檢查、學(xué)期檢查和迎接上級(jí)檢查結(jié)合起來(lái)，實(shí)施月檢查、總結(jié)、考評(píng)、報(bào)告制度，確保職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧工作落到實(shí)處。對(duì)思想不重視、措施不得力、工作不落實(shí)、成效不明顯的工作人員要堅(jiān)決追究責(zé)任。