數(shù)理化簡報(bào)

   中心數(shù)學(xué)組主編   2018-2019-02（02）（聯(lián)合教研）總第2期                                

讓核心素養(yǎng)“進(jìn)村入戶”讓數(shù)理化學(xué)科核心素養(yǎng)“進(jìn)村入戶”：進(jìn)數(shù)理化教學(xué)之村，入課堂實(shí)踐之戶，是新一輪高考課程改革的當(dāng)務(wù)之急。

 面對已經(jīng)到來的新一輪高考課程改革，我們不應(yīng)等待觀望，也不能指望有現(xiàn)成的模板可套。5月15日午自習(xí)，本部36位理化生教研員在報(bào)告廳聽取了理綜教研組長畢俊鋼專題講，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)為方向指引，以具體實(shí)踐為層面，給出了學(xué)科之間巨大的實(shí)踐創(chuàng)新空間，依堅(jiān)定不移的信念，積極主動的態(tài)度，實(shí)事求是的作風(fēng)，敢于創(chuàng)新的勇氣，在實(shí)踐層面上進(jìn)行了自己的探索。

基礎(chǔ)部主任曹武孝從理論高度詮釋要讓核心素養(yǎng)“入戶”核心素養(yǎng)是課程目標(biāo)、階段教學(xué)目標(biāo)，相對屬于長遠(yuǎn)目標(biāo)、但達(dá)成這個目標(biāo)，卻要依賴于每一節(jié)課的教學(xué)。一定意義下，課時(shí)教學(xué)是組成教學(xué)的最小單位。每一節(jié)課都應(yīng)該為發(fā)展核心素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。這就要求我們在統(tǒng)籌單元教學(xué)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)具體課時(shí)教學(xué)，使每一節(jié)課都為發(fā)展核心素養(yǎng)添磚加瓦。

數(shù)學(xué)教研組長楊榮指出：面對課時(shí)教學(xué)，我們要在微觀層面作出努力，學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解其中的“內(nèi)容要求”，這是操作層面的具體呈現(xiàn)，那就是研讀教材，進(jìn)而從教學(xué)內(nèi)容中探尋析取核心素養(yǎng)，依據(jù)核心素養(yǎng)的主觀表現(xiàn)、發(fā)展途徑去設(shè)計(jì)并實(shí)施具體課時(shí)教學(xué)，時(shí)時(shí)處處滲透、點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，細(xì)雨潤物、潛移默化、水到渠成。

最后，理綜教研組長畢俊鋼總結(jié)：把握學(xué)科本質(zhì)，一不變應(yīng)萬變，道不遠(yuǎn)人，讓核心素養(yǎng)“飛入尋常百姓之家”，貴在行動，讓核心素養(yǎng)“進(jìn)村入戶”

守正篤學(xué)、久久為功、善做善成。

送：校級領(lǐng)導(dǎo)、各系部、各教研組  

                                 2019年5月15日印發(fā)