漫漫求學(xué)路  成功三重奏

——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園”晨讀系列報(bào)道(10)

 “讀書(shū)如樹(shù)木，不可求驟長(zhǎng)”，求學(xué)貴在持之以恒，首尾一貫。我校全體學(xué)子寒往暑來(lái)，不畏風(fēng)霜，不懼炎夏，每天堅(jiān)持操場(chǎng)晨讀三十分鐘不松懈，在季節(jié)交替、日月輪回、書(shū)香四溢中鍛造品格，豐富知識(shí)，開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)才干，行進(jìn)于漫漫求學(xué)征程中，揮灑汗水，澆灌夢(mèng)想，以神職學(xué)子特有的風(fēng)采演奏校園最美的樂(lè)章。

（一）榜樣的力量

“春風(fēng)化絲雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，我校教師，尤其班主任老師，起早貪黑，無(wú)怨無(wú)悔，或晨讀晚誦與學(xué)生共讀經(jīng)典；或朝暉夕陰督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，或絞盡腦汁培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與學(xué)生在雪虐風(fēng)饕中砥礪意志；春寒料峭中迎接百花綻放；在烈日炎炎中細(xì)嗅書(shū)香芬芳；在秋高氣爽中享受文化滋養(yǎng)。那些默默守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，與學(xué)生共同營(yíng)造濃郁書(shū)香的身影，深知“身教甚于言傳”，用行動(dòng)詮釋“以身作則”，用自我人格魅力潛對(duì)學(xué)生熏陶漸染。從此，榜樣的力量，便站成最永恒的姿勢(shì)。

（二）無(wú)悔的青春

“十年磨一劍，輝煌今朝看”，三年級(jí)學(xué)生即將離校，為自己的人生遞交一份滿意的答卷。母校的操場(chǎng)、花園、教室，朗朗書(shū)聲猶在耳畔；一遍遍誦讀的熟悉場(chǎng)景仿佛昨天,一部部鐫刻人生智慧的讀本還不曾釋手。那些反復(fù)吟誦的名篇，用心讀過(guò)的文字，深深烙進(jìn)心間的片段，都將化作營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)心田，化為財(cái)富鋪就明天。因?yàn)榍啻海詿o(wú)畏；因?yàn)榕Γ宰孕?；因?yàn)槠床詿o(wú)悔。

（三）與時(shí)間賽跑

“歲月不待人，須臾發(fā)成絲”，我校一二年級(jí)學(xué)生逐漸褪去了初進(jìn)校的青澀、稚嫩，在時(shí)光的打磨中日趨成熟穩(wěn)重。昔日操場(chǎng)上“有口無(wú)心”的呢喃，演變?yōu)閮?nèi)容充實(shí)、安排有序、秩序井然、形式不拘的誦讀比賽——齊讀、領(lǐng)讀、小組讀、男女讀，聲聲入耳；課內(nèi)、課外，詩(shī)詞、公式，單詞語(yǔ)法、操作流程，應(yīng)有盡有；整體考查、個(gè)別抽查、小組評(píng)分、互相抽考，樣樣齊全。起點(diǎn)有高低，終點(diǎn)無(wú)遠(yuǎn)近，只要努力，時(shí)間從不吝嗇；只要堅(jiān)持，奇跡時(shí)刻都在發(fā)生；只要拼搏，成功不問(wèn)來(lái)處。

漫漫求學(xué)路，書(shū)香入我襟。我校教師甘為人梯，用無(wú)私奉獻(xiàn)為學(xué)生照亮前路；我校學(xué)子不甘人后，用陣陣書(shū)聲為青春伴奏；共同迎接也許遲到，卻從不缺席的成功！

   撰稿：梁向榮