漫漫求學(xué)路 成功三重奏
——“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典,營(yíng)造書(shū)香校園”晨讀系列報(bào)道(10)
“讀書(shū)如樹(shù)木,不可求驟長(zhǎng)”,求學(xué)貴在持之以恒,首尾一貫。我校全體學(xué)子寒往暑來(lái),不畏風(fēng)霜,不懼炎夏,每天堅(jiān)持操場(chǎng)晨讀三十分鐘不松懈,在季節(jié)交替、日月輪回、書(shū)香四溢中鍛造品格,豐富知識(shí),開(kāi)拓視野,增長(zhǎng)才干,行進(jìn)于漫漫求學(xué)征程中,揮灑汗水,澆灌夢(mèng)想,以神職學(xué)子特有的風(fēng)采演奏校園最美的樂(lè)章。
(一)榜樣的力量
“春風(fēng)化絲雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,我校教師,尤其班主任老師,起早貪黑,無(wú)怨無(wú)悔,或晨讀晚誦與學(xué)生共讀經(jīng)典;或朝暉夕陰督促學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),或絞盡腦汁培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。與學(xué)生在雪虐風(fēng)饕中砥礪意志;春寒料峭中迎接百花綻放;在烈日炎炎中細(xì)嗅書(shū)香芬芳;在秋高氣爽中享受文化滋養(yǎng)。那些默默守護(hù)學(xué)生成長(zhǎng),與學(xué)生共同營(yíng)造濃郁書(shū)香的身影,深知“身教甚于言傳”,用行動(dòng)詮釋“以身作則”,用自我人格魅力潛對(duì)學(xué)生熏陶漸染。從此,榜樣的力量,便站成最永恒的姿勢(shì)。
(二)無(wú)悔的青春
“十年磨一劍,輝煌今朝看”,三年級(jí)學(xué)生即將離校,為自己的人生遞交一份滿意的答卷。母校的操場(chǎng)、花園、教室,朗朗書(shū)聲猶在耳畔;一遍遍誦讀的熟悉場(chǎng)景仿佛昨天,一部部鐫刻人生智慧的讀本還不曾釋手。那些反復(fù)吟誦的名篇,用心讀過(guò)的文字,深深烙進(jìn)心間的片段,都將化作營(yíng)養(yǎng)滋潤(rùn)心田,化為財(cái)富鋪就明天。因?yàn)榍啻海詿o(wú)畏;因?yàn)榕Γ宰孕?;因?yàn)槠床詿o(wú)悔。
(三)與時(shí)間賽跑
“歲月不待人,須臾發(fā)成絲”,我校一二年級(jí)學(xué)生逐漸褪去了初進(jìn)校的青澀、稚嫩,在時(shí)光的打磨中日趨成熟穩(wěn)重。昔日操場(chǎng)上“有口無(wú)心”的呢喃,演變?yōu)閮?nèi)容充實(shí)、安排有序、秩序井然、形式不拘的誦讀比賽——齊讀、領(lǐng)讀、小組讀、男女讀,聲聲入耳;課內(nèi)、課外,詩(shī)詞、公式,單詞語(yǔ)法、操作流程,應(yīng)有盡有;整體考查、個(gè)別抽查、小組評(píng)分、互相抽考,樣樣齊全。起點(diǎn)有高低,終點(diǎn)無(wú)遠(yuǎn)近,只要努力,時(shí)間從不吝嗇;只要堅(jiān)持,奇跡時(shí)刻都在發(fā)生;只要拼搏,成功不問(wèn)來(lái)處。
漫漫求學(xué)路,書(shū)香入我襟。我校教師甘為人梯,用無(wú)私奉獻(xiàn)為學(xué)生照亮前路;我校學(xué)子不甘人后,用陣陣書(shū)聲為青春伴奏;共同迎接也許遲到,卻從不缺席的成功!
撰稿:梁向榮