循循善誘厘清思路   環(huán)環(huán)相扣夯實(shí)基礎(chǔ)    

                       ——神木職教中心舉辦第6期名師大講堂

“才需學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”，為了將我校“名師大講堂”打造成教師互相學(xué)習(xí)、自我成長的有力平臺，助推我校教師不斷更新教學(xué)理念、多渠道提升業(yè)務(wù)水平，我校校本部黨支部、教務(wù)處秉承“人人向名師學(xué)習(xí)，人人追求進(jìn)步”宗旨；采用“請進(jìn)來示范引領(lǐng)”與“充分利用本校資源”相結(jié)合方式，有條不紊地推進(jìn)本學(xué)期名師大講堂活動，為教師發(fā)展提供廣闊空間與多效契機(jī)。

5月22日午自習(xí)，我校校本部黨支部、教務(wù)處主辦的第六次名師大講堂于報告廳如期舉行，校本部全體教師聽取了我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人白雪麗老師主講的《函數(shù)的奇偶性》示范課。白老師曾獲省教學(xué)設(shè)計(jì)比賽二等獎，省微課大賽一等獎，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課白老師通過展示神木二郎山，北京天安門、法國埃菲爾鐵塔與奧迪、凱迪拉克等名車圖片，用激趣法引出數(shù)學(xué)對稱美及課題；以兩組圖例為切入點(diǎn)展開教學(xué)；構(gòu)建了定義、圖解、結(jié)論三位一體的教學(xué)主框架；以問題為導(dǎo)向，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生明確了奇函數(shù)、偶函數(shù)、非奇非偶函數(shù)、既奇又偶函數(shù)各自的概念、相互間的區(qū)別與聯(lián)系；教學(xué)思路清晰，問題設(shè)置合理，基礎(chǔ)鞏固扎實(shí)；最后，在學(xué)生自己總結(jié)學(xué)習(xí)收獲基礎(chǔ)上，教師以微課形式對本節(jié)課作了全面小結(jié)，規(guī)范學(xué)生解題思路，培養(yǎng)學(xué)生解題能力。整節(jié)課學(xué)生配合積極，思維活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果明顯，起到了較好的示范作用。

撰稿：梁向榮