——神木職教中心舉行本學(xué)期第四次“名師大講堂”活動

梁向榮

4月24日午自習(xí)，神木職教中心黨總支、教務(wù)處于學(xué)校大報(bào)告廳舉行本學(xué)期第四次“名師大講堂”活動，邀請神木中學(xué)高級教師，陜西省教學(xué)能手，高中語文工作室主持人孫燁老師進(jìn)行語文示范教學(xué)。神木職教中心校長丁中唐，副校長高波及全體教師現(xiàn)場觀摩了孫老師精彩的課堂教學(xué)。

在本次題為《古今七言律詩之冠——登高》的教學(xué)活動中，孫老師以逐聯(lián)賞析詩歌為主體教學(xué)思路，以內(nèi)容理解、意境把握與感情品味為基本切入點(diǎn)，滲透“知人論世、意象分析、移情入境”三種詩歌鑒賞方法，強(qiáng)化詩歌“四維”解讀，即“讀詩題、讀詩人、讀詩歌、讀注釋”。用流暢、優(yōu)美、干練的語言營造教學(xué)氛圍，將學(xué)生帶入既雄渾開闊又凄涼冷清的意境之中，以嫻熟的教學(xué)技巧調(diào)控課堂走向，用典型意象分析帶動全詩理解，讓學(xué)生在迅疾的秋風(fēng)、高遠(yuǎn)的天空、哀鳴的猿聲、孤零的小島中結(jié)合詩人彼時(shí)處境、心境設(shè)身處地地體會作者因家國破碎，朋友離散，遲暮多病，漂泊無依而產(chǎn)生的人生短暫、壯志難酬的抑郁傷感，因“鐵肩擔(dān)道義”的詩圣襟懷油然而生的豁達(dá)氣度。引導(dǎo)學(xué)生品味、體會宋代學(xué)者羅大經(jīng)《鶴林玉露》中概括的該詩“八悲”之“四悲”——慨嘆離國別家，漂泊路途之遠(yuǎn)；感慨離家萬里，流浪他鄉(xiāng)時(shí)間之久；感嘆老年多病，精神疲憊不堪；悲嘆獨(dú)自登臺，形單影只。首聯(lián)析意象，頷聯(lián)明襟懷，頸聯(lián)品情感，尾聯(lián)抓煉字，將詩歌的起、承、轉(zhuǎn)、合及作者“沉郁頓挫”的詩風(fēng)與“胸懷天下蒼生”的慈悲情懷詮釋得淋漓盡致。

“濃綠萬枝紅一點(diǎn)，動人春色不須多”，一節(jié)語文課，濃縮了孫老師積淀豐富的教學(xué)語言，廣博深厚的知識底蘊(yùn)，收放自如的課堂駕馭能力，將名師風(fēng)采展示無遺，為我校教師很好地詮釋了“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”的名師內(nèi)涵與博采眾長、自成一家的名師必備素養(yǎng)。