神木職教中心2018-2019-2英語(yǔ)組工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

 以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)， 以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，增強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、教科研意識(shí)、合作意識(shí)、充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能的作用，以課程改革為核心，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以追求有效課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)促教，提高我校英語(yǔ)教研組的教研工作水平。

二、工作重點(diǎn):

我們教研組將繼續(xù)以提升教學(xué)質(zhì)量為核心， 以目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué)，完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)， 提高課堂教學(xué)效率，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。 同時(shí)，青年教師的發(fā)展是教研組乃至學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量， 加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)是教研組刻不容緩的職責(zé)和任務(wù)。

三、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的知識(shí)武裝自己。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教師必須要不斷給自己充電才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，才能勝任今天的教工作。古人云“工欲善其事，必先利其器”。所以我們老師平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。在本學(xué)期的教研組活動(dòng)中，我們會(huì)和組內(nèi)老師一起定時(shí)定量地學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)中先進(jìn)的理論和思想，并在實(shí)踐中靈活應(yīng)用。

2、團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取

引用比較勵(lì)志的一段話(huà)：“無(wú)論你長(zhǎng)成什么模樣， 只要你有一個(gè)團(tuán)隊(duì)， 世界會(huì)為你讓路!”這說(shuō)明了團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)人會(huì)走得很快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。我們教研組將會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的精神，加強(qiáng)組內(nèi)的研究與探討。

3、改變傳統(tǒng)教育模式，實(shí)施有效教學(xué)

教師采取各種有效的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)情景、知識(shí)和交際過(guò)程的統(tǒng)一。要使英語(yǔ)課堂變得高效，教師的教學(xué)方法多樣化很重要。興趣是最好的老師，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高有著至關(guān)重要的作用。因此，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣成為了首要問(wèn)題，所以，教師的首要任務(wù)就是想盡一切辦法來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。尤其是對(duì)后進(jìn)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)厭煩的學(xué)生，使他們改變對(duì)英語(yǔ)的抗拒心理. 幫助他們發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。 在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中幫助他們進(jìn)步，從而使他們體會(huì)到英語(yǔ)成績(jī)提高的成就感和自信心，其次，要培養(yǎng)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)不同學(xué)生有不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，用不同的教學(xué)方法去適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而讓學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易，讓他們?cè)敢鈱W(xué)。所以教師一定要精心備課，把功夫下在課前，把力量放在課內(nèi)，還要注意課后的反饋。

4、加強(qiáng)中學(xué)階段的外語(yǔ)閱讀，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

閱讀在平時(shí)考試和高考中占比很大，可以說(shuō)，得閱讀贏高考。為此，必須加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生能力的提升。為了獲得真正的外語(yǔ)語(yǔ)感和了解所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化習(xí)俗閱讀內(nèi)容，首先，應(yīng)是原汁原味的閱讀材料，如可以讀英文原著和英語(yǔ)報(bào)紙雜志等。學(xué)生通過(guò)閱讀大量英語(yǔ)原材料，向大腦輸入原汁原味的材料及相關(guān)思想、進(jìn)行分析、理解進(jìn)而背誦、記憶從達(dá)到需要時(shí)有用信息的有效輸出。其次，在外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，加大外語(yǔ)語(yǔ)言材料閱讀量是提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑。最后，要精選閱讀材料，難易適中，真正讓學(xué)生能讀得懂，并且達(dá)到訓(xùn)練的目的。

四、提升校本研修的措施

校本教研的主體是教師、因此促教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)是提升校本教研的有效措施。美國(guó)心理學(xué)家波斯納1989年提出教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。而實(shí)踐反思已成為教師成長(zhǎng)的基本模式。實(shí)踐反思最重要的是建構(gòu)行動(dòng)和學(xué)習(xí)兩者間的聯(lián)系。把課堂作為案例，以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)、對(duì)教師課堂進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)。上完課后，我們應(yīng)該反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，成功之處在哪里，不足之處又在哪里。案例分析有助于教師了解自身的缺失、 從而有補(bǔ)對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，與此同時(shí)，教師的實(shí)踐反思還需借助于同伴的幫助才能從反思中學(xué)習(xí)，同伴的支持有著重要的作用。特別是在新課程條件下，先進(jìn)的理念如若沒(méi)有以課程內(nèi)容為載體的具體指引與對(duì)話(huà)，沒(méi)有專(zhuān)家與骨干老師等人員的協(xié)助與帶領(lǐng)，同伴之間的橫向互助可能會(huì)達(dá)不到預(yù)期的效果。

五、學(xué)生活動(dòng)

    組織豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。組織英語(yǔ)綜合知識(shí)競(jìng)賽、單詞競(jìng)賽、制作海報(bào)、短劇表演等活動(dòng)豐富校園文化營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好環(huán)境。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情，同時(shí)夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，本學(xué)期高一將舉行學(xué)生的詞匯知識(shí)究養(yǎng)，以我們的教科書(shū)為重點(diǎn)，外加一些課外的詞匯。幫助學(xué)生鞏固詞匯知識(shí)，同時(shí)又培養(yǎng)學(xué)生猜詞義的能力。這在今后的閱讀中也是非常重要的一種能力。高二開(kāi)展閱讀競(jìng)賽，拓展學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生自己在活動(dòng)中求得自身英語(yǔ)水平的提高和特長(zhǎng)的發(fā)展。高三相應(yīng)地以復(fù)習(xí)迎考力主，開(kāi)展各層次學(xué)生的提優(yōu)補(bǔ)差工作。